Inglés para brasileños

Después de la proyección del documental del barrio, Ana les propone a Emma y Sam una ronda de historias en la que el público hace preguntas, y aprende a abrir una propuesta con ¿y si..?

En el café de al lado, Ana, Emma y Sam eligen el tema de la primera ronda, y Ana aprende a reconocer el mérito de una idea antes de discrepar y a decir qué le atrae de otra.

Ana invita a Rosa, una asistente habitual de la biblioteca con una buena historia, a contarla en una ronda, y aprende a verificar la disposición sin asumir y a dejar en claro que no hay presión.

Antes de la primera ronda, Ana y Emma acuerdan con Rosa cómo decir no a una pregunta, pedir una pausa y marcar un tema prohibido, y Ana aprende a explicitar el derecho a negarse y a confirmar un límite.

En la primera ronda, Ana invita a Rosa a contar su llegada al barrio y aprende a preguntar por la experiencia vivida y a sostener una pausa frente al grupo.

En la ronda, Rosa abandona el orden de los hechos y cuenta una amistad, y Ana aprende a recuperar un detalle ya escuchado y a preguntar cómo empezó algo.

Una puerta se cierra de golpe en el pasillo y tapa el año de una mudanza, y Ana aprende a decir lo que captó y lo que se perdió, y a reconstruir el orden de los hechos en voz alta para el grupo.

Rosa dice que la inauguración fue todo un día, y Ana aprende a preguntar si es en el buen sentido y a proponer una lectura emocional sin tratarla como un hecho.

Una vecina agrega un recuerdo y las historias se cruzan, y Ana aprende a devolver a Rosa al punto en que estaba y a guardar el recuerdo de la otra para después.

Cuatro personas llegan en el descanso, y Ana aprende a resumir una historia en vivo, empezando por lo que pasó y yendo a lo esencial cuando el tiempo apremia.

En una ronda sobre la formación del equipo, Emma y Sam recuerdan la primera reunión de maneras diferentes, y Ana aprende a atribuir cada versión a quien la contó y a decir en qué coinciden las dos.

Al resumir la historia de Grace para el grupo, Ana dice perdió el empleo, y Grace corrige, y Ana aprende a asumir un posible malentendido y a sustituir la formulación en el momento.

Luis, nuevo en la ronda, habla con otro ritmo y otras vocales, y Ana aprende a pedir una nueva formulación sin hacerlo sentir incómodo y a confirmar el sentido con estás diciendo que.

Lucy participa en la ronda por llamada, con retraso en la conexión, y Ana aprende a ceder el turno en dos palabras y a retomar la pregunta que fue interrumpida.

Ana retoma los veinte años con doña Marta, y Rosa cuenta que ella falleció, y Ana aprende a reconocer el dolor sin comparar, a ofrecer un cambio de tema y a esperar.

Sam hace un chiste sobre el antiguo nombre del café, la mitad de la sala no se ríe, y Ana aprende a preguntar si se está perdiendo alguna referencia y a explicar el chiste a quienes acaban de llegar.

La ronda se lleva a cabo durante una caminata por la plaza, y Grace cuenta lo que había ahí antes, y Ana aprende a contrastar pasado y presente y a preguntar cómo un cambio afectó algo.

En la plaza, circula una afirmación sobre el uso del espacio, y Ana aprende a separar lo que ella misma vio, lo que oyó sin verificar y lo que es solo opinión.

Ana presenta a Rosa a un grupo nuevo y conecta su historia con la ronda anterior, y aprende a atribuir una frase a quien la dijo, a marcar lo que es una lectura propia y a detenerse antes de contar lo que le corresponde a la otra persona.

La historia de Luis se alarga y tres personas todavía esperan, y Ana aprende a negociar el enfoque con el tiempo que queda y a ofrecer retomar el tema en un momento definido.

Después de una historia en la plaza, Luis y Grace discrepan sobre la imagen del barrio que transmite, y Ana aprende a contrastar vivencias con límites y a preguntar sobre qué exactamente se está en desacuerdo.

En una ronda dirigida por Emma, Ana necesita intervenir después de otras intervenciones y agregar algo al punto de Grace, y aprende a pedir la palabra en relación con el tema y a construir sobre lo que dijo la otra persona.

La biblioteca va a cerrar una hora más temprano en medio de una ronda, y Ana aprende a vincular una condición a una decisión y a decir qué debe mantenerse para que el plan siga en pie.

Omar llega para ayudar en una ronda sin haber visto nunca una, y Ana aprende a dar el contexto necesario en pocas oraciones y a verificar si tiene sentido antes de continuar.

Ana ensaya con Emma la apertura de la próxima ronda, y aprende a orientar la atención del grupo con aquí hay algo a lo que prestar atención y a reformular una idea abstracta en el momento con en otras palabras.

En una ronda más grande, Ana invita a quienes nunca han hablado a conectar la historia de Rosa con su propia vida, y aprende a preguntar qué resonó y a pedir una perspectiva diferente.

Maya pregunta si las historias de la ronda representan a todo el barrio, y Ana aprende a ganar un segundo para pensar, a limitar el alcance de lo que hace y a dar una respuesta honesta que no es buena.

Después de la ronda, Luis dice que hoy pareció demasiado alegre, y Ana aprende a pedir un momento concreto, a reconocer qué faltó y a proponer un cambio que se puede hacer para la próxima.

Después de una ronda llena, Ana verifica con Rosa si el resumen del final se transmitió como ella quería, y aprende a preguntar si algo se transmitió como se pretendía y a abrir espacio para corregir en la próxima.

Al cierre del ciclo de rondas, Ana entrevista a Priya, ahora voluntaria, una pregunta del público cambia el rumbo, y Ana aprende a seguir el desvío, a pedir el mensaje que la persona quiere dejar y a verificar la fidelidad del resumen.