Inglês para brasileiros

Depois da exibição do documentário do bairro, Ana propõe a Emma e Sam uma roda de histórias em que o público faz perguntas, e aprende a abrir uma proposta com e se a gente e a explicar a ideia antes dos detalhes.

No café ao lado, Ana, Emma e Sam escolhem o tema da primeira roda, e Ana aprende a reconhecer o mérito de uma ideia antes de discordar e a dizer o que a atrai em outra.

Ana convida Rosa, uma frequentadora da biblioteca com uma história boa, a contá-la numa roda, e aprende a verificar disposição sem presumir e a deixar explícito que não há pressão.

Antes da primeira roda, Ana e Emma combinam com Rosa como dizer não a uma pergunta, pedir uma pausa e marcar um assunto proibido, e Ana aprende a explicitar o direito de recusar e a confirmar um limite.

Na primeira roda, Ana convida Rosa a contar a chegada ao bairro e aprende a perguntar pela experiência vivida e a sustentar uma pausa diante do grupo.

Na roda, Rosa abandona a ordem dos fatos e conta uma amizade, e Ana aprende a recuperar um detalhe já ouvido e a perguntar como algo começou.

Uma porta bate no corredor e cobre o ano de uma mudança, e Ana aprende a dizer o que pegou e o que perdeu, e a reconstruir a ordem dos fatos em voz alta para o grupo.

Rosa diz que a inauguração foi um dia e tanto, e Ana aprende a perguntar se é no bom sentido e a propor uma leitura emocional sem tratá-la como fato.

Uma vizinha acrescenta uma lembrança e as histórias se cruzam, e Ana aprende a devolver Rosa ao ponto em que estava e a guardar a lembrança da outra para depois.

Quatro pessoas chegam no intervalo, e Ana aprende a resumir uma história ao vivo, começando pelo que aconteceu e cortando para o essencial quando o tempo aperta.

Numa roda sobre a formação da equipe, Emma e Sam lembram a primeira reunião de jeitos diferentes, e Ana aprende a atribuir cada versão a quem a contou e a dizer em que as duas concordam.

Ao resumir a história de Grace para o grupo, Ana diz perdeu o emprego, e Grace corrige, e Ana aprende a assumir um possível mal-entendido e a substituir a formulação na hora.

Luis, novo na roda, fala com outro ritmo e outras vogais, e Ana aprende a pedir uma nova formulação sem constranger e a confirmar o sentido com você está dizendo que.

Lucy participa da roda por chamada, com atraso na conexão, e Ana aprende a devolver o turno em duas palavras e a retomar a pergunta que foi atropelada.

Ana retoma os vinte anos com Dona Marta, e Rosa conta que ela faleceu, e Ana aprende a reconhecer a dor sem comparar, a oferecer uma mudança de assunto e a esperar.

Sam faz uma piada sobre o antigo nome do café, metade da sala não ri, e Ana aprende a perguntar se está perdendo uma referência e a explicar a piada para quem chegou agora.

A roda acontece durante uma caminhada pela praça, e Grace conta o que havia ali antes, e Ana aprende a contrastar passado e presente e a perguntar como uma mudança afetou algo.

Na praça, uma afirmação sobre o uso do espaço circula, e Ana aprende a separar o que ela mesma viu, o que ouviu sem conferir e o que é só opinião.

Ana apresenta Rosa a um grupo novo e liga a história dela à roda anterior, e aprende a atribuir uma frase a quem a disse, a marcar o que é leitura sua e a parar antes de contar o que é da outra.

A história de Luis se alonga e três pessoas ainda esperam, e Ana aprende a negociar o foco com o tempo que resta e a oferecer uma retomada com momento definido.

Depois de uma história na praça, Luis e Grace divergem sobre a imagem do bairro que ela passa, e Ana aprende a contrastar vivências com limite e a perguntar sobre o que exatamente se discorda.

Numa roda conduzida por Emma, Ana precisa entrar depois de outras falas e acrescentar algo ao ponto de Grace, e aprende a pedir entrada ligada ao assunto e a construir sobre o que a outra disse.

A biblioteca vai fechar uma hora mais cedo no meio de uma roda, e Ana aprende a ligar uma condição a uma decisão e a dizer o que precisa ser mantido para o plano continuar de pé.

Omar chega para ajudar numa roda sem nunca ter visto uma, e Ana aprende a dar o contexto necessário em poucas frases e a conferir se está fazendo sentido antes de continuar.

Ana ensaia com Emma a abertura da próxima roda, e aprende a orientar a atenção do grupo com aqui vai uma coisa para prestar atenção e a reformular uma ideia abstrata na hora com em outras palavras.

Numa roda maior, Ana convida quem nunca falou a ligar a história de Rosa à própria vida, e aprende a perguntar o que ressoou e a pedir uma perspectiva diferente.

Maya pergunta se as histórias da roda representam o bairro inteiro, e Ana aprende a ganhar um segundo para pensar, a limitar o alcance do que faz e a dar uma resposta honesta que não é boa.

Depois da roda, Luis diz que a noite pareceu alegre demais, e Ana aprende a pedir um momento concreto, a reconhecer o que faltou e a propor uma mudança que dá para fazer na próxima.

Depois de uma roda cheia, Ana confere com Rosa se o resumo do fim passou o que ela queria, e aprende a perguntar se algo passou como pretendido e a abrir espaço para correção na próxima.

No encerramento da sequência de rodas, Ana entrevista Priya, agora voluntária, uma pergunta do público muda o rumo, e Ana aprende a seguir o desvio, a pedir a mensagem que a pessoa quer deixar e a conferir a fidelidade do resumo.